Родина

– Вот, дети, –мерно расхаживала по классу Лидия Ивановна, – скоро закончите школу, мальчики пойдут в армию, девочки выйдут замуж...

– Лидьванна! – отозвался с последней парты Марк Гольштейн.

– А зачем в армию?

– Что значит, зачем? – растерялась учительница. – Родину защищать!

– А что значит – Родина? – не унимался Марк.

– Родина? Ну как же, что значит... Это ... место, где ты родился!

– Значит я буду защищать Китай?

– Почему Китай!

– Я там родился.

– Нет, же, Родина – это не только то место, где ты родился, но где вырос...

– Ну так я там и рос! Целых пять лет!

– Пять лет – это слишком мало для понятия родины... ты же не говоришь по–китайски, не живешь традициями Востока...

– Нет, я по–китайски не говорю, я говорю по–русски, по–английски, немного по–французски..

– Значит Китай – не твоя родина. Твоя родина там, где родились так же твои предки...

– Мой отец родился в Петербурге, а мама в Кишеневе... Значит я буду защищать Россию и Молдову?

– Нет, ты будешь защищать ту страну, в которой прошло твое детсво, твои лучшие воспоминания...

– Алжир, мы там жили, пока мне не исполнилось 11 лет, у меня замечательные воспоминания об это стране!

– Нет.. не Алжир! Защищать страну, близкую по духу и вероисповеданию...

– Ммм.. ну поскольку я еврей, неужели защищать буду Израиль... Лидьванна! А как я буду защищать Израиль, неся службу в белорусской армии?

Очки Лидии Ивановны с кончика носа плавно перемещались все выше и выше, пока не оказались и вовсе на лбу.

Класс с интересом наблюдал за происходящим. Марик прекрасно умел срывать уроки.

– Марик, – неуверенно сказала Лидия Ивановна. – Ты в белорусской армии будешь защищать Беларусь...

– Но если она мне совсем не родина! Что я там буду делать? Получается, что у меня совсем нет родины! А раз мне нечего защищать, значит в армию можно не ходить?

– В армию обязательно нужно ходить...

– Зачем?

– Чтобы стать настоящим мужчиной! – уверенности в голосе учительницы с каждым вопросом ученика становилось все меньше и меньше.

– Лидия Ивановна! Но ведь, чтобы стать настоящим мужчиной, нужна не армия!

– А что же? – спросила она на свою беду.

– Ну вы столько лет живете, а как будто не знаете! Конечно же женщина!

Класс взорвался дружным хохотом. Лидия Ивановна побледнела. Трудно находить аргументы для подобных, пусть и логичных, заявлений. Она хотела попросить Марика пригласить к ней его родителей, но в данный момент забыла все слова. Спасительный звонок на перемену вывел ее из оцепения. Старшеклассники тут же загалдели, зашумели и разбежались.

Лидия Ивановна, как могла, побежала в учительскую. Бросив на стол журнал, она упала в кресло и разрыдалась... Она, заслуженный педагог с 40–летним стажем, не может объяснить 15–летнему сопляку с китайско–африканским прошлым, где у него Родина. Потому что в юные годы Лидии Ивановны Родина была одна – Советский Союз, и настолько она была необъятна, что можно было объездить полмира, но при этом не выехать за границы родины... И казахи, и прибалты, и евреи, и чукчи... у всех была одна единственная Родина, и всем это было понятно... А теперь? Три часа на машине – и все! Нет Родины! Кругом одна сплошная заграница...

Следующим уроком была геометрия. Молодой учитель зашел в класс после звонка на урок.

– Сергей Михайлович! А зачем нужно идти в армию, если у тебя нет родины? – задал вопрос Марк.

– Марик, у тебя нету Родины?

– Нету...

– Как так?

– Понимаете, родился я в Китае, где прожил до 5 лет, потом мы с родителями переехали в Алжир, потом мне исполнилось 11 лет, и мы переехали в Беларусь.

– Очень хорошо, а сюда вы как попали?

– А тут бабушка...

– Марик! Так значит у тебя как миниму 3 родины!

– Ну раз на то пошло – значит 4! Я еще и еврей!

– Прекрасно! Значит тебя в армию заберут самого первого!

– Не хочу...

– Тогда к доске шагом марш! Доказываем теорему трехперпендикуляров! – Сергей Михайлович обвел глазами класс.

– Ну что, бойцы, у кого еще нет Родины?

После уроков в учительской было шумно. В свете провокаций со стороны учеников на тему «Что такое Родина», учителя искали определение «родины» как таковой и методах ее объяснения современным ученикам.

– Согласно общепринятому определению, Родина, отечество, отчизна, страна, в которой человек родился; исторически принадлежащая данному народу территория с её природой, населением, общественным и государственным строем, особенностями языка, культуры, опыта и нравов... – зачитывал официальный текст директор.

– А детям это как объяснить? – галдели учителя.

– У нас и негритята есть, и китайцы... – поддакивали завучи.

Дверь учительской распахнулась. С ведром и мокрой тряпкой небрежно завалилась Никифоровна, уборщица.

– Чаво ета вы тута расшумелися? Мне тута убирать нада! – грозно возмутилась Никифоровна.

– А мы тут решаем... что такое Родина...– робко промямлил директор.

Всегда строгий и безапеляционный, он робел лишь в присутствии проверки из РОНО и Никифоровны.

– Делать вот вам нехрен, – забурчала уборщица, – Родину они решают... А чо тут решать? Чо тут непанятнава? Родина – эта кагда и выпить есть с кем, и закусить, и пагаварыть за жизнь и на пенсию не страшна!

– На пенсию не страшно... – хором повторили учителя. На том и порешили.

– Пап! А чё такое Родина?

– Сын, Родина, это такое место, куда ты всегда можешь вернуться, и где тебе будут рады...

– Па! А ты это здорово придумал!

– Итак, сегодняшний урок будет посвящен определению Родины! – Лидия Ивановна сияла. Она, как ей казалось, знала все возможные определения, и даже чувствовала себя способной объяснить это ученикам. Последовали скучные определения, и как резюме, чтобы донести до умов и сердец школьников, Лидия Ивановна выдала:

– Дети! Родина – это место, где хочется выйти на пенсию и достойно встретить старость!

– Судя по всему, вы, Лидия Ивановна, живете не на Родине!

– Да что вы такое говорите! Нам по 15 лет, мы еще школу не закончили, а вы – пенсия и старость!

– Мы не хотим на пенсию!

Лидия Ивановна побагровела.

– Тихо! – взвизгнула она. – Кто тут у нас самый умный? – Учительница плавно переходила на ультразвук.

– Я! – Гордо отозвался Марк.

– Ну–ка, расскажи всем, что такое РОДИНА! – она была уверена, что Марк не ответит, он не слушал ее сегодня...

– Это такое место, знаете... куда всегда можно вернуться! Из любого места! – парировал ученик.

– Круто! – все загалдели. – Вернуться откуда–нибудь – это гораздо интереснее, чем на пенсию!

Класс расшумелся. Лидия Ивановна тихонько опустилась на стул и впервые задумалась о том, чтобы действительно уехать на Родину. То есть выйти на пенсию.

⁂